CURSO Inem Sepe 2024 Curso superior Italiano Básico (Nivel Oficial Consejo Europeo A1-A2) A DISTANCIA

Si te interesa la metodología de nuestra formación, aquí reflejamos los contenidos que encontrarás si realizas el CURSO Inem Sepe 2024 Curso superior Italiano Básico (Nivel Oficial Consejo Europeo A1-A2) A DISTANCIA. Estamos a tu lado para que consigas mejorar mediante la formación y te puedas desenvolver con más suficiencia en el entorno económico complejo en el que nos encontramos.

Objetivos del Curso Superior INEM FPO Italiano Básico (Nivel Oficial Consejo Europeo A1-A2):

Comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente así como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato. Presentarse a sí mismo y a otros, pedir y dar información personal básica sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas que conoce. Relacionarse de forma elemental siempre que su interlocutor hable despacio y con claridad y esté dispuesto a cooperar.


Contenidos del Curso Superior FPO Italiano Básico (Nivel Oficial Consejo Europeo A1-A2):

MÓDULO 1. LECCIONES DEL CURSO.
TEMA 1. PRESENTARSE.

Aprender a saludar de forma sencilla, a presentarse con alguna palabra, a decir su nombre y su nacionalidad.

TEMA 2. DESCRIBIRSE.

Aprender a describirse a sí mismo y las costumbres /hábitos de uno gracias a algún adjetivo sencillo.
Aprender a nombrar las partes del cuerpo y los accesorios del vestuario (de la ropa).

TEMA 3. NÚMEROS Y ALFABETO.

Saber situarse en el espacio y aprender las posiciones del cuerpo ("sentado", "de pie" "de rodillas").
Aprender los números, formular un ejercicio sencillo de cálculo y dar la solución.
Aprender el alfabeto y a pronunciar por sílabas las palabras.

TEMA 4. FECHA Y HORA.

Aprender los días de la semana, los meses, las estaciones y a situar en el tiempo.
Aprender a leer la hora.
Decir una fecha y expresar la duración.

TEMA 5. OBJETOS Y ANIMALES.

Descubrir el nombre de algunos objetos que se usan todos los días, materiales de oficina y otros, y aprender a situarlos en el espacio.
Aprender a nombrar ciertos elementos del mobiliario ("cajón", "mesa", "estantería") y ciertos animales.

TEMA 6. ADJETIVOS.

Aprender los nombres de algunos animales y a describirlos utilizando nuevos adjetivos.
Hablar de si mismos con más detalle.

TEMA 7. LA LLEGADA A ITALIA.

Saludar y presentarse a un (correspondiente) extranjero.
Aprender alguna fórmula de cortesía.
Contar la historia personal precisando de dónde es uno y su situación familiar.
Decir la edad.

TEMA 8. FIESTA DE BIENVENIDA.

Presentarse y pedir al interlocutor de hacer lo mismo.
Hablar del conocimiento que uno tiene de la lengua, de la duración de la estancia (del tiempo que va a estar).

TEMA 9. ORIENTARSE EN ROMA.

Buscar una calle y pedir una indicación en roma.
Hacer preguntas con las que aprender y expresar las nociones de cercanía y lejanía y derecha e izquierda.

TEMA 10. PREGUNTAR POR UNA CALLE.

Repasar las palabras que permiten situarse en el espacio: "plano", "indicar", "recto", etc...
Aprender a tomar puntos de referencia: la farmacia, la oficina de correos, el banco, el edificio, etc...
Hacer preguntas, pedir consejos y dar las gracias (a quien te ha dado la indicación).

TEMA 11. LA VIDA COTIDIANA.

Aprender a describir lo que se hace regularmente y lo que se está haciendo.
Formular respuestas breves, afirmativas o negativas, confirmar o contradecir lo que dice el interlocutor.

TEMA 12. EN EL TRABAJO.

Describir el trabajo de uno, lo que se pretende hacer, lo que se debe hacer.
Nombrar algunas operaciones mentales ("probar/intentar" "memorizar" "concentrarse") y aprender adjetivos de sentido abstracto ("sorprendente", "aburrido").

MÓDULO 2. CONTENIDOS TEÓRICOS.
TEMA 1. TEOR͍A

L' ausiliare avere.
L'ausiliare essere.
L'articolo determinativo.
L'articolo indeterminativo.
La negazione.
I nomi maschili.
I nomi femminili.
Contare.
Presente indicativoo dei verbi in « -are ».
Presente indicativo dei verbi in « -ere ».
Gli aggettivit qualificativi.
La forma interrogativa.
Come indicare l'eta.
Presente indicativo dei verbi in « -ire ».
"a", preposizione di luogo.
Gli avverbi e le preposizioni di luogo.
Il verbo « stare ».
La formazione dei verbi.
I pronomi personali soggetto.
Le preposizioni articolate.
I pronomi personali complemento atoni.
Come dire l'ora.
« cé », « ci sono ».
L' esclamazione.
La preposizione « di » (qualche uso).
L' imperativo.
"per", preposizione temporale.
La parola "ora".
La forma di cortesía.
Participio passato ed aggettivo verbale.
L' imperfecto di "essere" e "avere".
Verbo + "di" + infinito.
La formazione dell'avverbio di modo con mente.
Acordó del participio passato.
Il plurale dei noimi in "-co" e in "-go".
Il gerundio.
"niente" e "nulla".
Il participio presente.
Il plurale dei noimi in "-cia" e in "-gia".
Il complemento d'argomento.
La parola "entrambi".
La parloa "piú".
La forma transitiva e quella intransitiva.
La forma attiva, passiva e riflessiva.
I verbi regolari.
I pronomi personali complemento tonici.
Forme pronominali composte.
Dittongamento dei verbi in "-ere" ed in "-ire".
Coniugazione: alternanza di suoni duri e dolci.
Gli avverbi e gli aggettivi di quantita.
"amare", "volere bene" e "piacere".
Gli aggettivi dimiostrativi.
"da": preposizione indicante la funzione.
I verbi impersonali.
I verbi "fermare" i "smettere".
Il futuro dei verbi in"-are", "-ere" ed "-ire".
Gli avverbi di tempo.
"aver bisogno".
I verbi "chiedere" e "domandare".
Gli aggettivi indicanti un colore.
Differenze tra "quale" ed "il quale".
Il verbo « sentire ».
L'aggettivo indefinito « qualche ».
I modi e ti tempi.
I verbi ausiliari ed i verbi servili.
Differeza tra "qualcuno" ed "alcuno".
Espressioni con "occhio".

MÓDULO 3. CONTENIDOS PRÁCTICOS. ACTIVIDADES PARA LA PRÁCTICA DE LOS CONOCIMIENTOS.
TEMA 1. DIÁLOGO.
TEMA 2. PRONUNCIACIÓN/FONÉTICA.

Pronunciación de frases.
Pronunciación de palabras.
Ejercicio de fonética.

TEMA 3. V͍DEO Y CUESTIONARIO.
TEMA 4. EJERCICIOS.
TEMA 5. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE.
TEMA 6. EXPLICACIONES GRAMATICALES.
TEMA 7. HERRAMIENTA DE CONJUGACIÓN.
TEMA 8. LÉXICO.
TEMA 9. FICHAS CULTURALES.

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